31 de outubro - HALLOWEEN

Alguns significados simbólicosAbóbora: simboliza a fertilidade e a sabedoria.
Vela: indica os caminhos para os espíritos do outro plano astral.
Caldeirão: fazia parte da cultura – como mandaria a tradição. Dentro dele, os convidados devem atirar moedas e mensagens escritas com pedidos dirigidos aos espíritos.
Vassoura: simboliza o poder feminino que pode efectuar a limpeza da electricida de negativa. Equivocadamente, pensa-se que ela servia para transporte das bruxas.
Moedas: devem ser recolhidas no final da festa para serem doadas aos necessitados.
Bilhetes com os pedidos: devem ser incinerados para que os pedidos sejam mais rapidamente atendidos, pois elevar-se-ão através da fumaça.
AnimaisAranha: simboliza o destino e o fio que tecem as suas teias, o meio, o suporte para seguir em frente.
Morcegos: simbolizam a clarividência, pois que vêem além das formas e das aparências, sem necessidades da visão ocular. Captam os campos magnéticos pela força da própria energia e sensibilidade.
Sapo: está ligado à simbologia do poder da sabedoria feminina, símbolo lunar e atributo dos mortos e de magia feminina.
Gato preto: símbolo da capacidade de meditação e recolhimento espiritual, autoconfiança, independência e liberdade. Plena harmonia com o Universo
Cores:
Laranja: cor da vitalidade e da energia que gera força. Os druidas acreditavam que nesta noite, passagem para o Ano Novo, espíritos de outros planos se aproximavam dos vivos para vampirizar a energia vital encontrada na cor laranja.
Preto: cor sacerdotal das vestes de muitos magos, bruxas, feiticeiras e sacerdotes em geral. Cor do mestre.
Roxo: cor da magia ritualística.

A Biblioteca escolar

24 de outubro - Dia Internacional das Bibliotecas Escolares

A Coordenadora da Biblioteca Municipal de Gouveia dinamizou uma oficina de escrita criativa para os alunos do 5º e 6ºanos.

Foram oferecidos marcadores de livros aos Docentes e Assistentes Operacionais e Técnicos.

Vencedores do Concurso "A melhor roda dos alimentos"

Os vencedores do concurso foram:
1ºlugar - cartaz nº5 - alunos do 6ºF
2ºlugar - cartaz nº2 - alunos do 6ºG
3ºlugar - cartaz nº1 - alunos do 6ºG

Parabéns !

A equipa da biblioteca escolar

Nos dias planificados para atividades relacionadas com a alimentação, 17 e 18 de outubro, a equipa da biblioteca contou histórias aos nossos pequenitos!

Para os mais velhos, os do 4º e 5º ano, a história escolhida foi “ O País da Cucanha” de Ilse Losa. Aos mais novos, os alunos da Pré, 1º, 2º e 3º anos, lemos “ A lagarta comilona".

Foram momentos muito agradáveis e todos os alunos participaram com grande entusiasmo.

A equipa da Biblioteca escolar

16 de outubro - Dia Mundial da Alimentação

A Equipa da Biblioteca da EB2,3 , em parceria com as docentes de Ciências da Natureza ,vai comemorar esta data , realizando várias atividades para os alunos do Pré- escolar, 1º e 2ºciclos.

"História da senhora roda dos alimentos"

Era uma vez uma senhora muito redondinha.
Esta senhora era muito redondinha e muito brincalhona. E sabem qual era a sua brincadeira preferida? Ela adorava brincar com todos os alimentos: com as cenouras, com a maçã, com a cebola, com o nabo, com a abóbora, com o morango, com a couve-flor, com a alface, com a água… com as cerejas, com o ananás, com o pepino, com o pão, com o leite, com o iogurte, com o queijo, com os ovos, com o azeite, com a manteiga.
Certo dia, andava a senhora muito redondinha na sua brincadeira quando decidiu fazer um jogo com todos os alimentos. Os alimentos gostaram muito da ideia, porque também adoravam brincar. Então, a senhora muito redondinha pediu a todos os alimentos que estivessem com muita atenção para explicar o jogo:
- Todos os alimentos do mesmo grupo ou família vão juntar-se para formar um grupo – explicou a senhora muito redondinha.
- Vamos jogar? – Perguntou a senhora roda.
- Sim – responderam todos os alimentos em coro.
De repente, gerou-se uma grande confusão, porque uns alimentos queriam ficar no mesmo grupo e outros não sabiam para onde haviam de ir…
A senhora roda voltou a explicar que só podiam ficar no mesmo grupo, os alimentos parecidos, por exemplo, a maçã, a pêra e outras frutas formavam um grupo…
As cenouras, as couves e outros legumes formavam outro grupo
A massa, o arroz, o pão, outro grupo…
O leite, o queijo, os iogurtes outro grupo
O feijão, o grão, as ervilhas formavam outro grupo…
Os ovos, a carne, o peixe juntos formavam outro grupo..
O azeite, a manteiga, o óleo outro grupo..
Depois desta explicação, os alimentos começaram a juntar-se em grupos…
Assim, a maçã, o morango, a pêra, o ananás e as cerejas juntaram-se e formaram o grupo das frutas…
A seguir, o tomate, a cenoura, o pimento, a couve-flor, a alface, a cebola, a abóbora, o nabo, o pepino juntaram-se e formaram o grupo dos legumes.
Depois, a massa, o arroz, as batatas e o pão formaram o grupo dos hidratos de carbono.
O feijão, o grão, as ervilhas formaram o grupo das leguminosas.
O leite, o queijo e o iogurte formaram o grupo dos lacticínios .
Os ovos, a carne e o peixe formaram outro grupo, o das proteínas .
O azeite, a manteiga e o óleo formaram o grupo das gorduras.
Mas sobrava um alimento…a água. A senhora roda explicou que a água era muito importante e ficava no meio de todos os outros grupos, porque todos os alimentos são constituídos por água.
Quando todos os alimentos estavam juntos em grupos, a senhora roda dos alimentos explicou que cada grupo era muito importante e que se devia comer um pouco de todos os grupos, comendo mais dos grupos maiores e menos dos grupos mais pequenos.
E assim se formou a roda dos alimentos que todos os meninos devem comer diariamente para crescerem saudáveis.

16 de outubro - Dia Mundial da Alimentação